(大屏幕出示主题图)观看主题图，你发现了哪些数学信息根据信息提出一个数学问题学生提问题二、学习新课，合作探究1想一想、算一算从学生的已有知识入手，独立思考解决18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗2算一算、议一议小组合作在小组内讨论用不同的方法解决问题3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程(直观展示给学生)B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写顺序：先写除号，再写被除数，最后在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐

和睦社区成立于2001年，有近万名居民随着社区逐渐步入老龄化，基础设施老旧、退休职工集中等问题一度成为社区发展的现实挑战对此，和睦社区率先探索养老服务综合街区建设，为辖区及周边老年人提供医、养、护、托、吃、住、行、文、娱、教的全链条、全生命周期服务，年均服务老年人超过2万人次“改造前，居民们提的最多的问题是‘活动没空间、养老离家远、吃饭没地方’，和睦社区成为‘老破小’的代表如今大家再提起和睦社区，想到更多的是一个‘新’字借助老旧小区改造和未来社区建设契机，曾经的老社区逐渐焕发新活力”和睦社区居委会主任周呈说中外嘉宾了解社区加装电梯情况钱晨菲 摄 从居家照护到文化娱乐，从健康管理到邻里互助，越来越多老年人在家门口实现“老有所养、老有所乐”

3．引入新课在上面两题里，第1题是求比例里的未知项(板书：求比例里的未知项)从第2题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项．就可以求出这个比例里另外一个未知项．这种求比例里的未知项，就叫做解比例(板书课题)现在，我们就应用比例的基本性质来解比例二、教学新课1、教学例2出示例2提问：你能用比例的基本性质来解比例，求出未知项x吗自己先想一想，有没有办法做再试着做做看指名一人板演，其余学生做在练习本上集体订正，让学生说说怎样想的，第一步的根据是什么，并向学生说明解比例的书写格式2、教学例3出示例题，让学生用比例形式读一读让学生解答在自己的练习本上指名口答解比例过程，老师板书让学生说一说解比例的方法

最后两人一组回答五个问题教师请几个学生分别说出答案，其他学生和教师补充3． 请学生再读一遍课文，根据时间顺序在限定时间内找出琥珀屋的历代主人及当时发生的和琥珀屋相关的事件，完成下面的表格4请学生两人一组，仔细阅读第一段和第三段，归纳琥珀屋能够成为世界奇观的原因设计意图：通过略读课文检测读前预测是否正确，并对课文内容有大体的了解；练习二的五个问题分别概括了每段的段意，考虑到高一学生概括能力较弱，采取给出各段段意让他们分别找出与其匹配的段落的方式降低了难度；通过回答五个问题使学生了解课文的细节内容，明确概括段意的依据；通过填表让学生学会根据时间、人物等关键词快速确定主要信息；通过仔细阅读和分析课文重点内容培养学生的分析能力，同时也使他们进一步理解琥珀屋作为文化遗产的理由

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