你初读了课文，你觉得窗外的景色怎样看谁读书读得细，能用书中的词语概括一下生答师板书(古朴美丽)，生齐读最后一段这节课我们就来探究作者是怎样写出窗外景色的古朴美丽的，准备好了吗二、感悟、探究1、请同学们自由朗读全文，选出你最喜欢的自然段2、请你默读选出的自然段，画出你认为写得好的词语、句子，一会与同学交流你的体会3、学生汇报，师适时点拨：春天披：换词法“冒、顶”(不情愿、雨大)体现“细雨如丝”抹：换词法“涂”(重、颜色深)随意自然、体现“淡淡”扑：换词法“迎”(有准备)突然，味浓唱：拟人句、生动作者用词真准确、贴切、生动，春天给你什么样的感觉应怎样读指导生有感情朗读第二段夏天映：闭目想象“小河映夕阳”的情景，让你想到了什么

食药监：注射疫苗产生的昨日下午，记者联系上渝北区食药监局对方表示，调查发现猪肉进货渠道、两章一证并无问题，食药专家证实生猪打疫苗确实会偶尔出现脓包这并非病死猪肉造成，也不会影响整头猪的食用“猪肉有脓包的投诉，从渝北区食药监局全面接受食品安全工作以来，这还是第一次遇到”该局相关负责人表示，猪肉消费市场还是非常安全的，希望市民不要恐慌律师：可要求5倍赔偿重庆志和智律师事务所陈健康表示，根据《中华人民共和食品安全法》第二十八条和《重庆市食品安全管理条例》第六十七条规定，市民买到腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品，可以要求食品生产经营者退换、赔偿损失，并支付价款5倍的赔偿金

通过这部分内容的教学，不仅要使学生掌握相向运动中求路程的解题方法以及理解速度和，同时也为后继学习更复杂的应用题做好准备根据以上对教材的简析我的设计思路如下(1)把握好教学要求教学时要通过学生们认真的观察思考，以及自己动手尝试去做理解相遇问题提中所提概念和掌握求路程的方法(2)大量使用多媒体，本节课充分利用多媒体， 通过演示使学生直观了解相遇问题的基本概念，并真正理解：两人、两地、同时、相向、相遇、速度和等难以理解的概念(3)另外本此设计还以图表、图文结合及线段图等多种呈现方式，使原本枯燥的内容变得鲜活、生动教学目标：1通过实际演示，理解“相向运动” “相遇” 及“速度和”2掌握相向运动中求路程的解题方法：速度和×时间=路程

生字教学，高年级的学生已经具有独立识字的能力，课堂给他们提供展示和交流的平台理清课文表达顺序，认识倒叙写法及首尾呼应的特点，积累写作经验)二、理文脉，认知文本1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹(“多好啊”)这是文章的文眼学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕文章重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法2、自读自悟，认知文本“多好啊”出现了 次，第 次是(谁) 在这一情况下说的他们在说这句话时，看到了，会想3、小组讨论交流4、全班交流各小组派代表汇报，其他同学可作补充或提出不同的见解引导学生体会第三次郝副营长说这句话时的神态什么叫“陷”怎样地陷他仿佛看到了什么画面

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