(3) 实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适合自己发展的空间测试设置A、B两卷，要求、难度有所不同；或进行一试两卷：Ⅰ卷为基础达标题，人人需做 ；Ⅱ卷为综合测试，能力达标，鼓励学生多做，中下生面较大的学校分数只做参考，不记入 总分；中等偏上学生要求一定要做，以便于挖潜能、培养尖子生、发展能力小学二年级英语教案（篇9）教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello/HiGoodbye/ByeI’mWhat’syournameMyname’s并能够在实际情景中进行运用2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag并能用英语介绍文具

” and fill in the chart课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务课后习题1I want to be a d_____ like Hua Tuo2My sister is a nurse,she works in a h_______3Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______

这时教师要巧妙点拨，学生如何从正面、上面、侧面三个角度来观察，既体现了学生的主体地位，又突出了教师的主导作用，锻炼了学生的动手操能力由视图到立体图形与上面的过程恰恰相反，需要学生根据视图进行想象，在大脑中构建一个立体形象我引导学生利用直观形象与生活中的实物进行联系，通过归纳、总结、对比的方法，有效的突破这一难点为了进一步地激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力和思维能力，可以让学生用一些小立方体随意摆出几种组合并描绘出它的视图，再由视图到立体图形的课堂训练最后，让学生归纳所学知识，进一步锻炼学生的概括能力，使知识系统化以上设计如有不妥之处，望老师们不吝赐教，我不胜感激评课记录开发区李玉：于坤老师这节课有几个突出特点：1、给学生创设了生动的问题情境

刚才，你们向母校递交了一封“情书”，既表达了你们对母校的深厚感情和美好祝愿，更做出了“不负重托，传承红色基因，勇担青春责任，在追逐梦想的征程上成才报国”的郑重承诺母校为你们拥有这种境界和担当而倍感骄傲，我要为你们点一个大大的“赞”我们__人，就该有这种勇立潮头、不负使命的境界和担当，就该有对立志、做事、做人的更高追求，只有这样的人生，才能绽放出更加绚丽的光芒由此，我想再以三点嘱托，作为母校对你们临行前最真诚的祝福一、是__人应立大志向，永远与时代主题同心同向志向决定人生的高度，有的人或许梦想“当上总经理、出任ceo、迎娶白富美，走上人生巅峰”，有的人或许会给自己定下先赚一个亿的“小目标”，这些都无可厚非

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