(3)这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势(4)出则无心归则有意，正是作者仕宦和辞官情形的写照“无心”不是开脱而是反省和自责“倦飞”当然不是生理而是心理，一个洁身自好的知识分子要用多大力气才能抵御官场的玷污啊，他安能不倦(5)前一句表白动摇了陶渊明为谋生而做官的说法，后一句表明年轻时的理想在现实中遭到了重击陶渊明深感出仕一无所获，而生命却已耗损，尽管田园生活可以给他安慰，但是面对残生，他不可能不忧伤六、布置作业1背诵全文2结合第2、3段内容，通过联想、想象，写一段文字描绘陶渊明这位隐逸诗人的形象第二课时[教学要点]检查背诵由学生结合自己的阅读体验，谈谈本文的写作特点突破难点，理解述志中流露的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情

你同意谁的说法学生独立思考，同桌交流，全班汇报继续设疑，和例题比较，引导学生辨析全班汇报交流小结：看来，在圈的时候不能随意去圈，得根据一份的朵数来圈(二)“摆一摆”提升“倍”的认识情境：小猴要考考大家了(出示8个红圆片)，红圆片的个数是蓝圆片的几倍猜测：蓝圆片可能摆几个，红圆片能正好是蓝圆片的几倍思考：(出示2个蓝圆片)如何调整红圆片，使我们一眼就看出是几倍(课件演示)操作：蓝圆片还有可能摆几个拿出自己的圆片摆一摆，再和小组同学说一说你的摆法展示并介绍不同的摆法：蓝圆片摆4个，红圆片的个数是蓝圆片的2倍;蓝圆片摆1个，红圆片的个数是蓝圆片的8倍;蓝圆片摆8个，红圆片的个数是蓝圆片的1倍对比辨析：红圆片始终没变一直是8朵，怎么它和蓝圆片的倍数关系发生变化了呢

“圆规为什么能画圆”“因为它的心一直没变” 15“最近都在干嘛呢”“一直吃”“一直吃怎么还这么瘦”“痴痴地等你” 16吃烧烤是先考海鲜还是烤肉烤肉先考虑你 17等下可以帮我洗一下东西吗”“可以啊,洗什么”“喜欢我18冬天到了喝点什么,不知道嗬护你 19都说女人是水坐的,可我觉得我不是那你是什么我是为你量身定做的 20妹子,帮个忙,什么忙我爸妈想要个儿媳妇21你会弹吉他吗不会那你为什么能拨动我的心弦 22你会喜欢我吗

3×1=3 3×2=6 3×3=93×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30……观察：3的倍数的个位数字有什么特征能不能只看个位就能判断呢(不能)提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗(让学生动手验证)12→21 15→51 18→81 24→42 27→72教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢(以四人为一小组、分组讨论，然后汇报)汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数3验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数

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