教学环境：多媒体电子网络教室教学过程：一、创设情境，激情导入首先提问同学们：你们什么时候到校呀为什么你们会按时下课，按时来上信息技术课呢什么时候你们回家呀设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放学回家引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的二、任务驱动，自主学习任务一：创建表格老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位仔细观察，看看我们学校的作息时间表有几行几列老师提问同学回答，一致通过后，由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡视指导任务二：在表格中输入文字请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格任务三：设置表格中的文字格式提问：同学们注意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置好像不太一样哦

(6岁)你能告诉老师，你是根据什么猜的(因为他的牙齿掉了，所以和你差不多大)会观察会思考的孩子，老师把大拇指送给你2、介绍乳牙、恒牙的有关知识同学们，你知道吗每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的牙齿，叫乳牙，大约2岁半就长齐了可是这副牙伴随咱们的时间可很短，从6岁开始，乳牙就一个个脱落，大约12岁左右，乳牙会全部掉光，长出一种新的牙齿，谁知道这种牙叫什么对，叫恒牙所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的告诉你们，这个女孩今年啊，还真是6岁来，露出你最灿烂的笑容，让我看看你的小牙齿，同桌之间互相看看换牙了没有找找哪是乳牙哪是恒牙有谁换牙了大声告诉老师——我换牙了(教师板书课题)二、探究新知

有一个人，她也十分了解我们现在一起来认识她(出示作者方素珍个人简介)她就写了一首表达这种激动心情的小诗《明天要远足》今天我们就一起来学习这首小诗吧3．齐读课题理解“远足”二、初读课文，认读生字1．对照拼音自由读课文，注意读准字音把读不顺的词语、句子做上记号2．齐读，在课文中圈画生字把课后我们要认识的、要求会写的字画出来，借助拼音读一读3．读带拼音词语这些藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识了吧现在它们来到屏幕上了(出示生字词)快和它们打个招呼吧(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读(指名读，同桌互查)5．摘掉拼音帽子，你还认识他们吗(指名读)6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读得更通顺，更流利

三、牵引治疗颈椎病牵引疗法主要适用于病情较轻的神经根型颈椎病患者，其效果有效，主要原理是通过力的相互作用来矫正颈椎曲线不正的现象，对于病情较重的患者来说，禁止做牵引治疗，以免加重病情，要想通过牵引治疗颈椎病一定要认准国家正规骨科医院，千万不要去街头巷尾的小诊所，牵引不当很容易给患者造成伤害四、理疗治疗颈椎病所谓的理疗即“物理疗法”如光波照射、热刺激等等来达到缓解疼痛的效果，理疗治疗颈椎病的效果因人而异，对于症状较轻的患者来说，理疗可以有效的减轻痛苦，而对于症状较重的患者来说，理疗效果非常一般五、生活调理对于颈椎病患者来说，改变生活方式也可以起到一定的控制病情的效果，如避免久坐、适度运动、如游泳、跑步、瑜伽等等，需要注意的是，颈椎病患者进行体育运动，一定要控制好运动的频率以及量，避免运动损伤

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