读会读)④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句4、师生配合读小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了(看课件上的图和文，师生配合读)5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来(字隐去，学生背诵)四、扩展课文，歌颂秋天1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么现在你们就把它画下来吧(录音)学生在音乐声中画画2、学生上黑板贴画3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢在这美丽的季节里，你还想做些什么(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实

(1)个别学生反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂(2)老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片2引导质疑，你们想不想知道，小公鸡在哪遇到它们的它们分别在干些什么(1)分小组读2、3、4自然段 小公鸡在——遇到正在——的老牛 小公鸡在——遇到正在——的青蛙 小公鸡在——遇到正在——的蜜蜂 (2)齐读句式 小结;原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事呢，咱们来看看，小公鸡会跟它们说些什么呢3出示小公鸡与老牛的对话图(放课件)，品读并体验 (1)齐读对话

每餐后让病人处于直立位或餐后散步，借助重力促进食物排空另外要忌食刺激性食物，避免剧烈运动(2)降低反流物的刺激性：降低反流物的刺激性可服用药物如：甲氰咪呱、雷尼替丁，能抑制、减少胃酸分泌也可用洛赛克20mg每晚一次另可用氢氧化铝凝胶10ml，每日3次口服，能减少胃酸的刺激(3)改善食管下段括约肌的功能：餐前15～30分钟服用胃复安或吗叮啉，可增加食管下段括约肌的压力，加速胃的排空，减少反流也可用西沙必利(Cespside)这种新胃肠动力药(4)多吃清淡的食物，可以减少反流的机会，而对胃粘膜有明显刺激的食物，可能增加胃液的分泌，引起胃内的胃酸等主要反流物得明显增加因而，应避免吃一些含有刺激性的食物，或者是少食用延缓胃排空的食物，多吃一些清淡、柔软、易消化的食物

聿字的读音 这个汉字读作yù，和领域的域同音聿字的意思 聿作为名词，原为笔的本字聿者，所用书之物也秦以后皆作笔的意思《说文》描述聿这个字说的是，“所以书也楚谓之聿，吴谓之不律，燕谓之弗”又如：舌聿，即“口笔”用口所说的，用笔所写的聿作为助词来讲，其作为古汉语助词，用在句首或句中例如在《诗·大雅·文王》中“油无念尔祖，聿修厥德”聿作为形容词来讲，有轻快的含义，例如《汉书·扬雄传上》中有“武骑聿皇”一词聿字的应用 对于聿这个字的用法，我们现在一般有如下几个词，例如聿皇，指轻快的样子;聿役，指的是动的样子;聿越，指迅速地跨越的意思

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