由老师扮妈妈，一名学生扮售货员，妈妈拿出一百元钱给售货员，售货员找给妈妈3元这里的道理明明白白，是学生所熟悉的常识这个活动是原始的、最低层次的减法速算法，是学习数学的原型再引导学生摆这个过程用算式表示出来：165-100+3，从而概括出速算的方法这样，由常识上升到了数学，学生的学习由低层次上升到了高层次三、拓展问题领域，重构知识体系在主动探究、归纳总结的基础上，让学生运用所理解的知识来解决一些实际问题，使学生进一步巩固对新知识的理解和掌握同时和原有认知结构中的相关知识相互作用，把新知识纳入到已有的认知结构中，以利于更好的迁移和运用所以在学完了新知以后，我又设计了这样的习题：1、你能用几种方法来计算下面的题目

现在的你们，已经是独立的青少年了，伴随着你们小学的毕业的也有你们的成长，你们已经在__小学度过了自己愉快的六年小学生活，在这六年的时间里，你们在健康的长大，在开心的生活，在认真的学习，现在，你们毕业了，你们就要离开了，老师心中也有很多的不舍，但是在未来的日子里，老师也希望你们都可以健康快乐的成长，在初中的学习和生活当中大放光彩六年的小学，我看着你们一个个从要家长接送到现在的独立自主，看着你们一个无知懵懂到现在的成熟懂事，不管是你们自己，还是我们老师，都可以从头到脚的感觉到你们的变化，我现在都还记得你们当初刚进入到校园的样子，有的紧紧的抱着父母的手，不肯松开，不愿意来学校，也有的对校园充满了好奇和期待，迫不及待的

(1)写出1~20各数的因数(学生动手完成)点四位学生上黑板板演，教师注意指导(2)根据写出的因数的个数进行分类(填写下表)(3)教学质数和合数概念针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数(板书)2教学质数和合数的判断判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：17 29 37合数：22 35 87 93 963出示课本第14页例题1找出100以内的质数，做一个质数表

民间有“大暑老鸭胜补药”的说法鸭肉是一种适于滋补的美昧佳肴，不但蛋白质高，而且脂肪酸易于消化民间认为是“补虚劳的圣药”其性寒，味甘、咸，具有补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳定惊、清热健脾、利水消肿之效鸭肉特别适宜夏秋季节食用，既能补充过度消耗的营养，又可祛除暑热给入体带来的不适老鸭炖食时可加入莲藕、冬瓜等蔬菜煲汤食用，或与海参同炖食，能增强补虚损、消暑滋阴之效【广东有“吃仙草”的习俗】 大暑时节，广东一些地区有“吃仙草”的习俗仙草又名凉粉草、仙人草、仙人冻、薪草等，是重要的药食两用植物，由于其神奇的消暑功效，被誉为“仙草”民谚有云：“六月大暑吃仙草，活如神仙不会老”此品加水煎汁可制成凉粉，做清凉饮料，是一种消暑的甜品

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