请三组同桌读读三次对话3（课件出示第一次对话）学习第一次对话，同桌扮演角色读青蛙：你从哪儿来呀小鸟：我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝(1)小鸟说它飞了一百多里，想想它有可能飞过哪些地方呢(2)播放小鸟可能飞过的地方，体会它飞的路程很远，也说明天非常的大（3）指导朗读，注意：青蛙的话要读出好奇、疑问的语气，小鸟的话“一百多里”要读出路程的远4（出示课件）学习第二次对话过渡：青蛙相信小鸟的话吗我们来看他们的第二次对话青蛙：朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗小鸟：你弄错了天无边无际，大得很哪（1）小组分角色读对话（2）什么叫“大话”谁能联系实际说说（3）课文里的“大话”指什么

她怀疑我们是否能够前来介词宾语： I worry about whether he canpass through the crisis of his illness我担心他是否能度过疾病的危险期2 )选择性疑问从句选择性疑问从句由关联词 if/whether … or 或 whether … or not 构成，例如：Please tell me whether / if they are Swedish or Danish请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人I don ’ t care whether you like the plan or not我不在乎你是否喜欢该计划if 和 whether 的区别：1 、在动词不定式之前只能用whether

幼：我看见这条就宽幼：我把围巾摞在一起，看见它是最宽的师：你的这个办法可真好3、解决幼儿操作中出现得问题：预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比解决：你是怎么发现的比的时候应该怎么比呢【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】1、师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性】2、师：依以上方法找出最窄的可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛

2、动物血类：铁是用来造血的，即铁少了人体血的生成也就少了，所以缺铁，可以从补血方面入手俗话说，缺什么补什么，想要补血，就得吃一些“血”，能吃的血，首先想到的就是动物类的血了动物血根据动物的不同人体吸收率也不一样，总的吸收率大概是百分之十到百分之七十五，而其中以猪血和鸡血为高，所以在买鸡肉和猪肉不够秤的时候，适当叫老板搭配一些动物血也是不错的选择3、菌类食物：研究表明菌类食物中铁的含量比猪肝等动物内脏含量还要高，例如每一百克晒干的黑木耳中含铁量是每一百克猪肝含铁量的七倍之多，所以多吃菌类食物，如金针菇、黑木耳、香菇等可以补充人体铁的含量，但有一点值得注意的，就是菌类物质不可大量多次的吃，因为霉菌类食物容易引起胃肠道的不适

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