)T: Well, now practice the drills above one by oneOne asks, the other answersPlease goS1: Does she have big earsS2: No, she doesn’tS3: Does she have a small mouthS4: Yes, she does…Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)通过1a对话，使学生初步掌握动词have/has的一般疑问句及其肯定和否定回答，并学习新句型Who’s your favorite …1(教师在黑板上画一颗星星)T: This is a star

此外，无论是一次性大剂量的辐射，或者多次小剂量的辐射，诱发白血病的可能性都非常高因为x射线属于诱发基因突变的物理因素，这也表明了为什么从事安检人员以及医生护士等人比普通人更容易被白血病所纠缠3香烟抽烟对人体的危害不容忽视，它不光是损伤肺脏的关键因素，同时还可能诱发白血病而且这里所说的抽烟还包括被动抽二手烟，这也是美国一项研究表明，丈夫抽烟会使得非抽烟的伴侣，患白血病几率增高倍的重要原因除此之外，如若孕妇在怀孕期间抽烟或长期处于二手烟的环境，胎儿患白血病的概率也比普通人更高4环境如若工作或生活的环境长期存在二甲苯登，甲醛，苯等化学物致癌物，自体的DNA发生异常突变，损伤的可能性更大，由此一来引发白血病的概率也更高

语文教案帮助教师确定教学目标、教学重点和难点，并提供有关教材选择、教学资源准备、教学时间安排等方面的指导，使教学过程更加有条理、高效以下是小编带来的语文四年级下册教案，欢迎大家一起来收看语文四年级下册教案（精选篇1）教学目标:把自己的体会、感受较好地表达出来教学重点:把自己的体会、感受较好地表达出来教学难点:把自己的体会、感受较好地表达出来教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、明确目标评析学生习作开心提示:这一环节在教师修改以后再进行二、习作讲评选出选材、结构、语言等方面具有特色的习作,请习作者欣赏,教师加以点评,鼓励2对写得不够完善的地方,也要提出合理化的建议,全面提高学生的习作能力三、小节学生自由交流这次习作的收获或一些好的建议,以完善今后的习作训练

图形的特征可以反映在数对中，数对的特点也能通过图形来体现【设计意图：本课有两大主线贯穿始终,一是图例的抽象和演变，二是是确定位置的方法两大主线的层层递进与发展，充分展现了本课的数学知识和思想的产生与发展过程在方格图上用数对确定位置，不仅关注了数对方法的运用，还关注了在方格图用数对确定位置的背景，让学生真正体会到了图形与数对的联系，最重要的是学生真正亲身经历了数学知识的形成过程，感悟了最基本的数学思想】五、用数对的思想确定位置谈话：其实类似这样的现象生活中非常多见，比如下棋时确定棋子的位置(向学生介绍国际象棋的走法)延伸：用经纬线描述地球上各点的位置(介绍北京的位置等)总结：同学们，数对真是简单而又神奇，这数对究竟是谁发明的呢

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