)2、汇报填表哪些段落是写中学期间的事把你对这部分的理解和大家一起分享(1)课件：那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英(2)找出这段中的动词，从这些动词中，你能看出什么(3)昏黄的油灯下，妈妈熬红了眼，扎破了手，却还在一针一线地绣着那多白白的蒲公英，妈妈的心里是怎样想的呢3、汇报填表(1)收到大学录取通知书，梦想实现，最难忘是临别前的一个黄昏(2)重点指导朗读第8段(3)妈妈的水彩画是怎样一副画面妈妈的心里是怎么想的呢(4)从妈妈的画里，我读出了什么4、大学毕业后汇报填表(1)大学毕业后，实现自己的理想，妈妈又会送来什么礼物，他又将在怎么样的路上飞来飞去呢

(板书，教读)(= You can’t run in the hallways)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意T：Why is he running in the hallwaysS: He’s lateT: Oh, he’s late for class(板书，教读)You can’t arrive late for class(板书，教书) = Don’t arrive late for class…2work on 1a学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规3Listening学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名Check the answers:4

3、小组讨论，理解古诗（1）理解诗句：不论平地与山尖，无限风光尽被占无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有（2）理解诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢（3）分析主旨：这是一首咏物诗前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间后两句把它所象征的“劳动者”意象加以引申，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息这首咏蜂诗运用象征、设问的手法反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象4、知识拓展：积累关于咏物的古诗教学反思“语文园地四”重在培养学生掌握不同的赞美方法，从“交流平台”的利用反语表现出喜爱、赞美之情，到“日积月累”的咏物古诗，都在告诉学生怎样赞美自己喜欢的人或物，表达自己的感情，我特意在讲解“交流平台”的时候，让学生使用反语，让他们体会语文的博大精深，再用“日积月累”中的古诗告诉他们赞美的方法多种多样，要灵活运用

①收集体现知音好友的诗文和名言警句;②试着用自己的话把这个故事讲给家人听人教版小学六年级语文教案（精选篇2）《金色的脚印》一、开门见山，进入新课1、今天，我们来学习一篇有关动物的文章(板书：金色的脚印)齐读课题2、这篇课文的作者叫(椋鸠十)大家对作者有什么了解吗(学生汇报)3、师补充：他是一位专门写动物的作家，他写了很多有名的关于动物的文章那么，我们今天要学的这篇文章就是其中的一篇二、初读课文，整体感知1、课前预习了课文，知道这篇文章的主要写的角色有几个吗(板书：角色老狐狸小狐狸正太郎)2、(出示阅读提示)“阅读提示”对我们提出了哪些要求快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化

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