4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程教学难点：初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律教学过程：一、图片引入，揭示课题师：出示喜洋洋和灰太狼排列在一起的图片，问学生排列有什么特点你能猜出灰太狼后面的是谁吗指名生回答并揭示课题像这样一个隔着一个排列，就叫间隔排列(板书：间隔排列)师：今天这节课，我们就一起来找一找间隔排列中的规律二、主动探究，发现规律谈话：小兔们听说我们今天要来找规律，已经在它们的花园里等着我们了，你们看，小兔的花园美不美啊1、研究排列特点仔细看看图上都有什么呀

”从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最幸福的人㈢布置作业学了这篇课文后，你有什么想法，写下来六、板书设计各具特色的民居客家民居民居奇葩傣家竹楼緑色之家小学六年级优秀语文教案篇15教学目标：能力：正确、流利、有感情的朗读课文知识：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质重、难点：整体把握课文内容，抓住有关重点语句揣摩人物的心情朗读课文体会丹柯的勇敢和献身精神教法：读中感悟，自读自悟教具：课件时间：1课时教学过程：一、导入很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人”今天我们来共同读一篇伟大作家高尔基的小说

有些人在短时间内，还会患有智力低下，这与大脑血液供应不足有关，也有人可能会发生缺血性中风先兆第四、面瘫每年的秋冬季节，我们总能在新闻中看到因中风而引起的各种面瘫病例这种类型的面瘫在临床实践中也称为面神经炎，与脑梗塞引起的面瘫不同脑梗塞引起的面神经麻痹主要是由口和眼偏斜、一侧流口水、四肢麻痹等而面瘫属于神经中枢受损的信号，临床上，被称为中枢性面瘫，一旦出现，就需要尽快接受治疗实际上，中风是可以预防的，对于有以上表现的人，要注意控制日常饮食，避免暴饮暴食其次，对于高血压患者，必须坚持服药并控制血压在正常范围内同时，必须坚持低盐、低脂、低胆固醇饮食标准，不然，会导致血液中的血液质量过高，引起血压升高，使血管受到轻度损害，阻塞大脑血液供应导致中风发生

六年级上学期语文教案（精选篇2）《跑进家来的松鼠》【教材分析】动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性语言清新自然，生动有趣在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱

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