2、请学具帮忙：那就借助学具袋中的学具在这两张纸上摆一摆，比出它们的大小吧动手操作要求：请同桌两人，每人选择一个长方形，任意选一种学具来测量长方形的大小，比比看哪个长方形大（1）全班汇报交流：学生可能出现的情况：A：同桌两人，一人用正方形摆，一人用圆形摆，但由于原形没有全部覆盖整个长方形，不能确定哪个图形大，哪个图形小B：同桌两人，一人用正方形摆，一人用长方形摆，由于所选的图形大小不一样，也不能根据小长方形或正方形的个数来确定两个长方形的大小（关键是两人的标准不一样）C：可能有的同桌都选用正方形来测量由于所选的图形大小一样，所以能根据正方形的个数来确定两个长方形的大小、D：形状相同，但大小不同的正方形或长方形师质疑：为什么不用圆形

人教版五年级下册数学教案精选篇15教学目标1理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义2根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征3进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识教学重难点教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用教学难点：众数和中位数平均数的相互区别，在具体情境中如何选择恰当的统计量表示一组数据的一般水平教学过程(一)复习旧知1、回忆平均数及中位数的求法，指生回答2、求下列这组数据的平均数和中位数生独立完成后课件出示(二)完成例11出示例题：五(2)班要选10名同学组队参加集体舞比赛下面是20名候选队员的身高情况(单位:米)132 133 144 1

1、告知式叫醒提前告诉对方你会几点叫ta，让ta有个心理准备2、用光线叫醒可以把灯打开，或者拉开窗帘，然后悄悄地走开即可光线会刺激人的眼睛，使睡眠者体内的褪黑素水平慢慢减弱，使人苏醒过来3、轻声唤醒或轻抚叫醒对于那些睡得较深的人，要温柔、轻缓地叫ta的名字，或者轻轻地触碰床或者被子，问一问对方现在是否愿意起来，让睡眠的人感到安全和体贴4、香气和音乐叫醒可以把早餐放在睡眠者身边，香味会通过嗅觉系统传递给睡眠者大脑“该起来吃饭”的信号当然也可以使用鲜花或者香水等或者给睡眠者播放一段轻柔的音乐，让ta们缓缓地醒过来5、使用同一个方式叫醒当你找到一种对方很满意的叫醒方式，请坚持一直使用，不要没事就变换方式

（二）能力训练点乌塔教案优秀教学设计1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解2．培养学生的自学能力3．训练学生有感情地朗读课文（三）德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立重点、难点、疑点及解决办法（－）重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点，也是难点所在（二）疑点1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲她就不怕遇到危险吗遇到困难时，她会怎样解决2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她她的父母对此事会怎样想（三）解决办法1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲

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