然而偶有不和谐的音符，常有校园暴力事件的发生有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，凌弱逞强；有些同学常常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力争论短长这些现象给宁静的校园蒙上了阴影，埋下了安全隐患要知道，没有和谐的校园，就没有我们安宁的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和谐校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给我们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长同学们，面对校园暴力，我们应积极行动起来，反对校园暴力，珍爱生命健康，共建和谐校园，让我们健康快乐成长对此，我们应努力做到以下几点：一、培养健全的人格，做文明中学生遇事冷静，做事不冲动，严于律己，宽以待人；退一步海阔天空，忍一言风平浪静

而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起（老师示范）3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢你来找一找，把水果送给它吃，好吗师：小朋友真棒但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证）4、师：他放得对吗说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起（引导幼儿大胆的表述）（三）幼儿操作师：1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点来表示的（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里

在学生自读理解的同时，引导、提示学生掌握书信的基本格式【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理2、学会正确地看待自己和他人3、掌握书信的格式4、认识课文中的7个生字【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思【课时安排】1课时【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗给谁写信为什么写（写了什么内容）学生进行广泛的讨论、交流没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗信中都说了些什么”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回

What vegetables can you see in the chantI can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2、单词复数tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep4、提问学生，学习句型：What do you love to eatI love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1、学生听录音熟悉课文

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