【工坊】38度要盖被子还是散热
②培养学生认真观察、发现规律的能力和自主探究能力3、情感和态度目标:①创设良好的学习氛围,保护不同层次学生的学习积极性,帮助其树立信心②培养学生对英语的兴趣二【学情分析】本课的教学对象是小学五年级的学生学生已经掌握了26个字母的名称音、21辅音字母的发音规则、5个元音字母长短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则,比如er\ir\ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay学生有了扎实的字母语音基础,学生会运用自然拼读法拼读出简单的单词,是新版教材的受益者他们的学习积极性较高,学习能力较强三【教学重难点】根据教学目标和学生的认知规律,本节课的教学重难点为:重点:ou字母组合的发音规律,能听辨朗读,并拼写相关的单词 mouse、house、 sound、count难点:根据ou的发音规律,能够用自然拼读法尝试拼读不认识的单词,试着掌握阅读绘本故事的意思四
买卖食用野生动物不仅关系我们生态系统的平衡，也更是关系我们自身的身体健康，所以今天我要讲的是食品安全那怎样作好食品卫生安全工作呢我将从以下几方面谈谈我的建议1、讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被套保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯2、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃“三无”小零食3、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关4、认识食物中毒特征：潜伏期短：一般食用后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热5、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师
” 4、米勒先生的电话铃想起，他去接听一个小孩的声音在电话的另一头问：“你的号码是不是694136” “不是，”米勒先生回答“那你为什麽拿起电话听筒”孩子问5、有一群小学生到博物馆参观，小伟明在四处参观後觉得很累便坐在一张椅子上老师从博物馆的解说员身後惊讶地看见了，幸好解说员尚未看到老师生气地小声的对伟明说：快起来你疯啦那是拿破仑的椅子啊啊，老师，可是我的脚实在好酸喔如果他来了，我马上就起来，让位给他伟明说道6、父亲在电影院门前看到儿子，生气地说：“你一点儿也不知道学习，光会看电影，我十回有九回都在这儿看见你
(课件出示：图片)你们知道得真多是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》(板书课题、生齐读)二、趣中探疑1、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下啊太美了，那么巨人的花园又是什么样呢2、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样3、交流个体感悟(可能：漂亮、神奇、变化多端)谁能带我们走进巨人漂亮的花园(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片)4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽(齐读)5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面