可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自我的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀这种做法是不正确的5、我们应当帮忙爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事而爸爸妈妈总期望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜于是好多同学都把书保护得十分好，今日我们就来开展一个包书比赛，我们来比一比，谁的书包得又快又漂亮

他说，我会——(引读)5、学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡，看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡，在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢6、莫斯科很大莫斯科很繁华，但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下，回到爷爷身边，他在信的结尾发出声声呼唤，哀求爷爷带他回家，齐读7、凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢我们下节课再学2024年秋季小学六年级语文上册教学设计（篇9）教学目标1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《江南春》2、小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思3、分析诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的

在细读部分，按照故事发展的顺序通过不同练习类型让学生理解故事1学生运用快速阅读的方法寻找问题的答案2完成老师设计的各个故事环节中的练习，逐步了解故事1让学生学会阅读剧本故事，能够猜测故事情节2能根据故事中描述的路线在地图上标出路线3能流利的朗读剧本拓展（Post-reading）分角色朗读对故事中的小英雄进行评价思考如果你遇到这种情况该如何处理1要求学生按照角色朗读，注意语音语调及表情动作2鼓励学生用英语对小英雄进行评价1扮演不同角色朗读剧本，要求读出焦急、恐惧等情感2小组合作讨论对小英雄的评价及如何处理这类情况的发生1分角色朗读，加深对课文的理解2组内互助，自主学习，培养合作精神3通过师生互动、生生互动，对主人公进行评价，并交流各自的看法，对学生进行情感、态度和价值观的熏陶

六、小结 1、中心意思： 这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力2、写作特点： 具体高度的艺术概括性和夸张手法的巧用七、布置作业 背诵诗歌【板书设计】 25、七律·长征 毛泽东 远征难只等闲 万水千山五岭腾 乌蒙走 金沙江暖 大渡河寒 雪山喜 大无畏 小学四年级语文《七律·长征》精选教案三 教学目标 1学会本课生字、生词，理解诗句意思，背诵课文2有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神

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