星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦”过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱”星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢效果评析： 此教学活动以游戏贯串始终开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫

简介： 神农与茶 神农即炎帝，相传在公元前2700多年前，神农在采药时尝到了一种有毒的药草，顿时口干舌燥，头晕目眩这时，一阵清风吹来，树上落下几片绿 神农与茶 神农即炎帝，相传在公元前2700多年前，神农在采药时尝到了一种有毒的药草，顿时口干舌燥，头晕目眩这时，一阵清风吹来，树上落下几片绿油油的带着清香的叶子，神农随后拣了两片放在嘴里咀嚼，顿时感觉舌底生津，精神振奋，刚才的不适一扫而空于是，神农便采集了一些带回去细细研究后来，就把它命名为“茶”，也就是现在的茶陆羽煎茶 相传唐朝有一位积公和尚，善于品茶代宗皇帝听闻之后，下旨召来积公和尚当面试茶积公和尚一到宫中，皇帝就命宫中煎茶能手，沏一碗上等茶叶，赐予积公品尝

(加法)(2)你们认为怎么算是怎么想的`放手让学生探究方法，尝试计算学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法(一种是化角为单位计算;另一种是以元为单位，直接用小数计算)学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法(3)要点分析①验证答案：14元=1元4角，结果正确②观察算式：特征1:小数点对齐(相当于整数加法的数位对齐)这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐特征2:计算过程，方法与整数加法相同3、教学例4(1)提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱(2)探究计算，引导用小数直接计算02元=2角 8角-6角=2角结果正确(3)出示例4一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱

三、拓展练习1、完成练习五第14题，引导学生运用“转化法”解决（1）观察给出的4个数可以发现，它们十位上的数字相同，要把它们填入□中，使等式两边相等，可以只考虑它们个位上的数字（2）通过计算，学生可以发现：6＋9－8＝7，6＋9－7＝8，8＋7－9＝6或8＋7－6＝9根据这一发现，可以把这4个两位数写在相应的□中（3）如果把题目中的数字变成26、27、28和29，你们会填吗【设计意图】通过引导学生认真观察给出的数的特点，化繁为简，再通过“组合、试算，组合成算式”这一系列的过程，让学生初步感受“转化”这一重要的数学思想方法2、小组探索，共同完成练习五的思考题，指名汇报四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么

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